工業大学における人文科学教育の具体的内容：経験豊富な教師の視点

年月が経つにつれて、学生は差別化にますます従わなくなります。優秀な少数の学生が記憶に残り、そのために全力を尽くし、主要な灰色の集団はほとんど喜びを感じません。せいぜい、彼らは急速に優秀な学生の仲間入りをするだけです。労働者階級が薄れ、最悪の場合、労働者階級は疎外され、容赦なくまさに「底辺」の生活に転落し、この集団を率いる準備ができた新たなジリノフスキーが政治の場に現れなければ、そこで残りの日々を過ごすことになるだろう。気分を害し、教育を受けていないルンペン・プロレタリアの人々。

長い間慢性化しているため、1 年生を扱うときにすぐに目につく問題は、学校と大学の要件の間のギャップ、より正確には、志願者の準備不足と新しい環境への適応の欠如です。特に、1 年生は「良い」学校生活を急いでやめるわけではなく、自分たちは今後も袋のように持ち運ばれるだろうという素朴な自信を持って、扱いにくい教師を説得して「C」または「C」を付けるよう説得しようとします。たとえ「A」であっても（メダリストになる可能性のある人について話しているのであれば）、文字通りすべてにおいて彼らのリードに倣いましょう。

私は研究所の費用を払っているのに、なぜ私が勉強しなければならないのですか？

もちろん、授業料を徴収することもマイナスの役割を果たします。それは一方では規律を与え、義務を課しますが、他方では深刻な腐敗をもたらします。ここで典型的な例を 1 つ挙げます。新入生との最初の組織的な授業の後、生徒の 1 人が心からの驚きを持って教師にこう尋ねました。「何、まだここで勉強する必要があるのですか?」

もちろん、今ではどこにもない準備講座は、学校と大学とのズレを部分的には補ってくれますが、完全になくすことはできず、昨日の受験生が学生心理を身につけるまでには、かなりの時間が経過してしまいます。これは主に高学年に起こります。

優しさと愛を求めて…

私自身の練習において、ほぼ初めて、若い男性が優勢なグループに遭遇する機会がありました。 17～18歳は、あらゆる誘惑の中で人生を積極的に探求し、異性への関心が明らかに高まる年齢です。愛の精神的な本質や、恋に落ちて求愛するプラトニックな期間についての会話は、ここではほとんど役に立ちません。何か他のことが必要です。私は、ブーニンの「私は真夜中に彼女のところに来た…」が、これらの頑固な冷笑主義者やニヒリストに対してさえ、心を落ち着かせる効果をもたらし、私たちの古典の別の作品がかつて語った「良い感情」を少なくとも部分的に目覚めさせたことに何度も注目しました。

外部からの残忍さは、男性が恥ずかしがるけいれん的な優しさを覆い隠してしまうことがよくあります。廊下でつねったりハグしたり、クラスメートのよく知られた場所をつねったり撫でたりすることは、私たちに乱交や行動の無能を示すものではまったくありません（ただし、それはどこから来たのか、家族の中で一つのことを教えるときの行動の文化です）。学校で - もう1つ、路上で - 3つ目?!) しかし、愛への欲求、それへの欲求、そして何らかの形で自分自身を放棄すること、それを発見することへの恐怖との深い複合体についてです。

そもそもなぜあなたの文化が必要なのでしょうか?

もちろん、「なぜこれが必要なのか？」という原始的な疑問のレベルで、人文科学科目に対する態度も不必要な安定剤として扱わなければなりませんでした。この問題を無視する同僚もいれば、何も説明せずに問題の本質を混乱させるだけで、長くわかりにくい説明に耽る同僚もいます。

自己教育の必要性は今では語られておらず、私たち自身も語られていませんが、この必要性は誰もが認識しているわけではなく、すぐに認識されるわけでもありません。キャリア、成功、他人よりも上になることに集中している人にとっては、ほとんど何も説明する必要はありません。彼らはスポンジのようにすべてを吸収し、そうして初めて、何が長い間自分の中に残るのか、何が残るのかが明らかになるのです。数分間その中で。しかし、上で述べたように、こうした「ターゲットを絞った」人々は明らかに少数派ですが、彼らと一緒に働くのは楽しいことです。

 一般的な低文化は間違いなく、学生とのコミュニケーションのあらゆるレベルで感じられます。全国規模での学生はどうでしょうか。私たちはしばしば自分自身で判断します。私たちがこれを知っているのだから、彼らもそれを知っているはずですが、彼らはまだ誰にも何も借りていません。この世代は、ほとんどすべてのものから自由であり、確かにいわゆるものから完全に欠けている世代です。 「知的コンプレックス」：嘘をつくのは悪いこと、盗むのは悪いことなど。

まだ一般的ではありませんが、インディゴチルドレンは依然として教室に存在しており、特に注意が必要です。一言で言えば、教師の個人的な例は非常に大きな意味を持ち、特別な証拠はほとんど必要ありません。まさに先生のおかげで、その先生のおかげで、人々がその科目を好きになるということが起こります。彼らはこの主題についてまだほとんど理解していないかもしれませんが、たとえ最終結果、つまり試験の成績がささやかなものであったとしても、彼らはすでに手を差し伸べ、努力しており、少なくともこの努力については賞賛に値します。

現代の若者は、現実的で現実的な考え方（「これは試験に出ますか？」）と、ある種の幼児性、つまり何でも噛んで口に入れるという素朴な自信をどのように組み合わせているのか、私にはいまだに謎です。 、常に開いたままにしておく必要があります。大人になった叔父や叔母が彼らのために何でもしてくれると。しかし、おじさんやおばさんは高校生も学生も公然と恐れています。何を考えているのかわかりませんが、彼らはたくさんのお金を持っています…

勉強する時間がない時は…

授業の投票率が低いこととその理由については、教員総会でも繰り返し取り上げられました。さまざまな理由が挙げられました。そのひとつが、仕事と勉強という相容れないものを組み合わせようという試みだったようだ。このような組み合わせで成功した学生を私は一人も知りません。彼らは必然的に何かを犠牲にしなければなりません、そして、ほとんどの場合、残るのは勉強です。だからこそ、私自身の実践において、授業に出席しなかったことについては決して説明を求めず、謝罪にも耳を貸さないのです。理由はたくさんありますが、私の目にはそれが失礼であるとしても、彼らにとってはその逆です。誰もが自分の真実を持っているからです。

鉄の論理について

学生青少年に関する現代のもう一つの災難は、抽象的かつ比喩的に考えることができないことです。社会学の教師に「モバイルパーソンとは何ですか?」と尋ねられたときに、他にどう説明すればよいでしょうか。答えは「携帯電話を持った男性」です。そのロジックは鉄壁で、致命的で、まったく単純です。または、私自身の実践からの例です。「ロシア文化の黄金時代」という名前の理由について尋ねられたとき、ある通信学生は、体育館や大学でより多くの金メダルを授与するようになったと非常に誠実に答えましたが、同じように心から当惑していました。なぜ彼女を家に送ったのか。

どこに理由を求めればよいでしょうか?

学校の成績が悪く、家族に影響が出ていますか?壊れやすい心は、いわゆるメディアによってかなり大きな影響を受けているようです。 「イエロープレス」では、すべてが額面どおりに提示され、誇張された感情に対する謝罪さえも受けられない可能性があり、もし謝罪されたとしても、小さな字で掲載され、出版物の第一面には掲載されません。

あなたが個人的な経験からの話、またはあなたが見たり聞いたりしたことについての話で資料を更新し始めると、聴衆はより注意深く耳を傾け始めることに注意してください。西洋の教育現場では、こうしたことはすべて悪いやり方とみなされます。教師は、生徒が知識を習得するのを助けるために教室に来たのですから、最小限の「ギャグ」を交えながら、内容をドライに提示することが期待されています。私たちの場合はその逆です。それが良いか悪いかは置いておきます。私にとって、確かなことが 1 つあります。もちろん、生徒は自分で教科書の段落を読むことができますが、自分で読んだ内容を理解できるでしょうか?質問は修辞的です。多くの人文科学では無味乾燥な理論を無視することはできませんが、私たちはそれを「復活」させるだけで、そのおかげで、理論はより良く、よりしっかりと吸収されるでしょう。

大衆文化の影響は、創造性、より正確には芸術についての学生の狭い理解にも影響を及ぼします。なぜなら、創造性は創造主の名の下にあり、芸術は誘惑するように設計されているため悪魔からのものだからです。残念なことに、教育活動を行う学校長のレベルでさえ、この仕事は、あたかも他の形態が存在しないかのように、長い間使い果たされ、時代遅れになったディスコやKVNを保持することだけに帰着します。

これが工科大学における文系科目の教育の特殊性である。もちろん、全員と協力することは可能であり、必要ですが、聞くことと聞くことの両方のスキルを備えているのは聴衆の大半だけです。