異なる拍子記号をどのように実行するのですか?
この記事では、指揮の基本について説明します。 もちろん、指揮は音楽大学や音楽院で長年教えられてきた総合芸術です。 ただし、このトピックについては、一方の端からのみ触れます。 ソルフェージュのレッスンでは、すべての音楽家が歌いながら指揮をしなければならないので、その方法についてお話しします。
基本導体回路
単純な拍子記号と複雑な拍子記号には、普遍的な指揮方式があります。 二部構成、三部構成、四部構成の XNUMX つしかありません。 指揮するとき、各ビートは手を別々に振ることで示され、強いビートはほとんどの場合、下向きのジェスチャーで示されます。
図では、右手で行うための主な XNUMX つのスキームを見ることができます。 数字マークは一連のジェスチャを示します。
二部スキーム それぞれ2つのストロークで構成されています.4つは下（横）、もう2つは上（後ろ）です。 このスキームは、8/2、2/2、1/2、16/XNUMX、XNUMX/XNUMX などのサイズでの実施に適しています。
三者スキーム 下、右（左手で行う場合は左）、元のポイントまでの3つのジェスチャーの組み合わせです。 このスキームは、4/3、8/3、2/3、16/XNUMX などのサイズに適しています。
XNUMX重スキーム 下、左、右、上という XNUMX つのジェスチャーが含まれています。 両手で同時に行う場合、「XNUMX」、つまりXNUMX番目のシェアでは、右手と左手がお互いに向かって動き、「XNUMX」では最後のストロークで異なる方向に発散しますそれらは一点に収束します。
より複雑なメーターの実施
バーに複数のビートがある場合、そのような拍子記号は、いくつかのジェスチャを 6 倍にして、8 ビートまたは 5 ビートのスキームに適合します。 さらに、原則として、強いシェアに近いストロークは4倍になります。 例として、9/8、XNUMX/XNUMX、XNUMX/XNUMX などのサイズのスキームを挙げたいと思います。 それぞれについていくつかの言葉を述べましょう。
サイズ6 / 8 – 複雑 (構成 3/8 + 3/8), それを実行するには、XNUMX つのジェスチャーが必要です. これらの XNUMX つのジェスチャーは、下と右への動きが XNUMX 倍になる XNUMX つのパターンに適合します。
倍増の論理は何ですか？ 以下で構成されています。 最初の 4 つのジェスチャー (下と左) は最初の 4/3 用であり、次の 8 つのジェスチャー (右と上) はそれぞれ、小節の後半、後半の 3/8。 原則として、強いビートと比較的強いビートを XNUMX 倍にする必要があります。これは、XNUMX ビート スキームのこれら XNUMX つの半分の最初に位置します。
したがって、6/8 拍子では、「XNUMX と XNUMX」は下にジェスチャーされ、「XNUMX」は左に行われ (右手の場合)、「XNUMX と XNUMX」は XNUMX 倍の比較的強い拍であることが示されています。右に、「XNUMX」はジェスチャーを上にしてスキームを完成させます。
サイズ5 / 4 すでに述べたように、5つのバージョンが存在するため、このメーターを実行するための4つの異なるスキームがあります。 どちらも主要な 3 部構成のスキームに適合し、ジェスチャーの 4 つを 2 倍にすることのみが異なります。 4/5 u4d 2/4 + 3/4 の場合、下向きのスイングが XNUMX 倍になります。 逆に、XNUMX/XNUMX uXNUMXd XNUMX/XNUMX + XNUMX/４の場合、この場合、ジェスチャを右側にXNUMX倍にする必要があり、これは比較的強いシェアになります。
サイズ9 / 8 これも複雑であると考えられており、単純な 3/8 拍子のメジャーでの XNUMX 回の繰り返しによって形成されます。 他の複雑なメーターとは異なり、各ストロークが単純に XNUMX 倍になる XNUMX 部構成で行われます。 そして、この場合のジェスチャの変化 (右方向と上方向) は、同時に比較的強いビートを示します。
実施スキームに関するメモ
実行された実施スキームが時間の経過とともに忘れられないようにするため、および必要に応じて簡単に繰り返すために、主なスキームを含む小さなメモをダウンロードするか、自分で書き直すことをお勧めします。
管理スキーム – ダウンロード
指揮するとき、手はどのように機能しますか？
また、指揮の純粋に技術的な側面についても説明します。
瞬間 1. 片手または両手で行うことができます。 ほとんどの場合、ソルフェジオのレッスンでは、右手で指揮しますが、左手で指揮することもあります (このとき、彼らは右手でピアノでメロディーを演奏します)。
瞬間 2. 両手で同時に行う場合、手は互いに鏡像で動く必要があります。 つまり、たとえば、右手が右に行く場合、左手は左に行きます。 言い換えれば、それらは常に反対方向に移動します。異なる方向に発散するか、逆に収束して互いに向かって移動します。
瞬間 3. 実施の過程で 肩から腕全体が参加する必要があります （鎖骨や肩甲骨からさらに高い場合もあります）そして指先まで。 しかし、さまざまな動きは、オーケストラや合唱団のプロの指揮者の活動にのみ特徴的です。 ソルフェジオクラスでは、スキームを明確に示すだけで十分であり、それによってリズミカルに歌うことができます。
瞬間 4. 単純なスキームを実行すると、前腕（尺骨）が最も可動性が高くなり、ほとんどの動きを引き受けます-腕全体を下、横、または上に導きます。 横に動くと、前腕が積極的に肩（上腕骨）を助け、体から離れたり近づいたりします。
瞬間 5. 上に移動するときは、前腕が下がりすぎないことが重要です。自然な低点は、前腕と肩の間に直角が形成されるときです。
瞬間 6. 指揮中、手は主な動きに反応し、わずかにスムーズに跳ねることができ、ジェスチャーの方向を変えながら、手首の助けを借りて手は動きの方向にわずかに回転できます（ステアリングホイールとして機能するかのように） .
瞬間 7. 動きは全体として硬直的で単純であってはならず、丸みを帯びている必要があります。 ターンはスムーズでなければならない.
2/4 と 3/4 の拍子記号で練習を行う
基本的な指揮スキルを練習するには、提案されている簡単な演習に従ってください。 そのうちの 2 つはサイズ 4/XNUMX に専念し、もう XNUMX つはトリパタイト パターンに専念します。
演習№1「XNUMXクォーター」。 例えば、メロディーを 4/2 拍子で 4 小節演奏します。 リズムに注意してください。ここでは非常にシンプルです。ほとんどが XNUMX 分音符で、最後に半分の長さがあります。 XNUMX/XNUMX 持続時間は、パルスを測定するという点で便利であり、指揮者のスキームの各ジェスチャーが等しいのはこの持続時間です。
最初の小節には、DO と RE の XNUMX つの XNUMX 分音符があります。 DOは最初のビートで、強く、下向き（または横向き）の動きで行います。 PE は XNUMX 番目のビートであり、弱いことに注意してください。指揮中の手は反対の動きをします。 その後の小節では、リズムのパターンが似ているため、音符と手の動きの関係はまったく同じになります。
最後の XNUMX 番目の小節では、XNUMX つの音符 DO が見られます。これは長さが半分です。つまり、同時に両方の拍を占めています。小節全体です。 したがって、この DO ノートには一度に XNUMX つのストロークがあり、それが占める小節全体を実行する必要があります。
演習№2「XNUMXクォーター」。 今回は、4/3 拍子のメロディーを 4 小節学習用に提供します。 リズムは再び XNUMX 分音符によって支配されるため、最初の XNUMX つの小節の XNUMX つの XNUMX 分音符は、スキームの XNUMX つのストロークに容易に収まるはずです。
たとえば、最初の小節では、ノート DO、PE、および MI は次のスキームに従って分配されます。上向きの動き。
最後の小節では、ドット付きの XNUMX 分音符です。 期間に関しては、それらは全体のXNUMX分のXNUMXを占めるため、それを実行するには、スキームのXNUMXつの動きすべてを実行する必要があります。
子供に指揮をどう説明する？
子供がいるクラスで最も難しいのは、スキームを紹介し、動きを覚えて、少なくとも少し練習することです。 これらの問題の解決には、比喩的な連想を利用することが役立ちます。
2/4 指揮方式を学習している場合、各スイングは何らかの方法で芸術的に決定する必要があるとします。 言い換えると、 ジェスチャーを説明するには、子供がすでに知っているような動きや感覚を人生から見つける必要があります。 例えば、強い鼓動を示す下向きの仕草は、座っている猫を頭から尻尾までなでているようなものと言えます。 そして、反対方向に向けられたジェスチャーについては、長い糸で針を引き上げているとしましょう。 または、たとえば、スキーム全体について、ブランコに乗っているのは私たちの手であると言えます（半円の説明）。
3/4 のサイズについて話している場合は、各動きを個別に説明することもできます。 下向きの動きは、バスケットボールで遊んでいるようなものですが、弦のベルを引っ張るときのような動きです。 右への動き – ビーチでは手で砂をかき集めたり、芝生の背の高い草を手で取り除いたりします。 上に移動 – 同じ針と糸を引っ張るか、人差し指に乗っているてんとう虫を飛ばします。
子供たちとの指揮をマスターする際には、楽譜を学ぶ場合と同様に、タスクの複雑さのレベルを一貫して高めることが重要です。 まず、耳と楽器を演奏するときに純粋に音楽的にサイズの脈動を認識し、次に指揮者のジェスチャーを個別に作成し、最後に手を歌に結び付けます。
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